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临泽推进义务教育均衡发展纪实

来源: 张掖日报  作者: 尚有龙   2014-12-09 17:24  编辑: 樊醒民


共同放飞梦想

——临泽推进义务教育均衡发展纪实

本报记者 尚有龙

  临泽县坚持以办人民满意教育为目标,着力完善义务教育保障机制,深入实施素质教育,优化资源配置,深化教育改革,加强教育管理,有力促进了义务教育均衡发展。

  完善机制抓保障

  该县自“两基”高标准通过国检之后,将义务教育均衡发展确定为全县教育工作的“重中之重”,着力强化组织领导,凝聚均衡发展的思想共识,形成了教育工作优先安排、教育问题优先解决、教育资金优先投入、教育干部优先配备、教育力量优先加强的工作机制。县委、县政府连续多年承诺惠及教育的实事认真办理,解决了一大批影响教育发展的重大难题,师生的“医、食、住、行”全面纳入政府视野。严格落实教育经费“三个增长”、“两个比例”法定要求,财政性教育经费连续多年均达到4%以上的规定标准,乡镇、部门各尽其职,从干部配备、队伍建设、安全保障等方面全力支持,形成了校内外教育力量有效整合、同频共振,合力推动义务教育均衡发展的工作格局。

  严格标准强基础

  该县在学校建设中,始终坚持“五个标准化”建设的工作模式,依托项目集中人力、物力、财力打攻坚战,促进了办学条件标准化;落实《中小学教师专业发展标准》,着力构建梯次递进的教师成长和选拔培养机制,实现了教师专业发展标准化;严格教学秩序,基本形成了国家课程有质量、地方课程开设齐、学校课程有特色的三级课程管理体系,实现了课程设置标准化;按照“精、细、严、实”的标准,以“活力校园”和“法制校园”打造为载体,强化常规管理,实现了学校管理标准化;制定下发《关于实行质量考核比较制度加强质量管理的通知》,积极完善学生学业发展及评价办法,明确细化各项评价指标,促进了教育质量标准化。通过系列措施的推行,全县义务教育阶段学校标准化水平明显提升,校际间差异缩小,标准化学校达标率达100%。

  强化措施促提升

  全力整合优质教育资源,实施布局结构调整工程,投资1.5亿元,建成第四中学、滨河小学及幼儿园,改建扩容二中、三中,7个乡镇全部建成寄宿制中心小学,农村小学转型为“3+2”幼小五年制办学模式,形成了所有中学在城区、3-6年级在乡镇中心校,1-2年级及幼儿园在村教学点的办学格局;积极实施薄弱学校改造工程,寄宿制学校校校实现“餐有厅、居有楼”,有效缩小了办学条件差距;按照“六有五配套”要求,积极开展学校基础配套建设,保障了教学附属设施需求;以“塑造阳光团队”主题教育活动为平台,着力实施师资能量提升工程,全面提高了教师队伍素质;投资近1000万元,全面实施信息化建设工程,全县三年级以上班级实现交互式一体机或电子白板全覆盖,初步实现城乡教育网络资源一体化;通过中心校园建设,整合教育资源,带动周边校园,整体提升办学水平,实现了高位均衡发展;坚持政府主导、公益为先、全面覆盖,村村建成规范的公办幼儿园,规范“3+2”幼小五年制办学模式,实现了幼小无缝对接;实施督学责任区一体化工程,实行实名制定点督学,促进了城乡学校组团共同发展。

  注重内涵保质量

  以构建办学理念支撑体系为总揽,着力实施校长队伍整体素质提升工程和名师培育工程,通过开设校园长讲坛、名师(名班主任)工作室,搭建起了校长和骨干教师梯次成长平台,为实现学校特色建设、内涵发展奠定了基础;始终把“三零”底线作为质量之“基”,“阳光健康”作为质量之“魂”,健全完善核心质量指标体系,引导学生争当“阳光学子”;全面落实规模学校“新课程·交互式·素质化”和农村小学“新课程·小班化·当堂清”的高效教学基本要求,实现了课堂高效化;创新课题研究形式,整合优秀教科研力量,合力攻坚重大课题,切实发挥了课题研究成效;持续推进以“生命·阳光”为核心的校园文化建设,深入开展“争做阳光教师、争当阳光学子”主题教育活动和阳光体育运动,凸显了育人实效。


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